例えば、中学1年生の段階で、自分の将来やなりたい人物像なんかをはっきり話せる子は少ないと思うんです。あくまで普段の気軽な雑談の中で、どんなことに興味があるのか理解しようとするスタンスで、好きな教科ややってみたいこと、マイブームなどを聞いてみるとよさそうです。ただ、プライバシーを持つことが精神的な自律へのプロセスになることも多いので、親から詮索されているという印象を抱かれないよう、親御さん自身の話も交えつつ、「それいいね」「すてきだね」「こういうのもいいよね」と反応しながら話題にして、普段子どもが何を考えているのか耳を傾けるといいと思います。

そうですよね。そして、親自身が（退路も含めて）選択肢をたくさん持っておいて、会話の中で子どもにいろいろな将来の可能性を提示してあげる、というのもポイントかと思います。

ひとつめの「信頼からスタートする」ということについてですが、何を信頼するかと言うと、子ども自身が持つ様々な選択肢から選ぶ力とよりよい方向に向かおうとする力です。

そうですね。雑談の中で親が選択肢を子どもにたくさん提示していると、子ども自身もまた多くの選択肢を認識するようになりやすいと思います。そして、それらの選択肢を参考に、自分なりに行動を起こす力を子ども自身が持っているということを、子どもも親も信じることが、はじめの一歩だと思います。

子どもの勉強を見ていると、親としてはついつい焦る気持ちが出てきて、「もう高2の秋なのに！」なんて言って行動させようとすることもありますよね。ただ、本当に志望校に合格したいと思っているのなら、当の本人が一番焦っているはずなんです。もちろん親の思いを伝えることは大事ですが、押し付けにならないように "信じて" "共有する" 感覚がいいと思います。

うーん、、、樋口さんもおっしゃるように、個々の性格や関係性にもよりますが、、、
その上でひとつ言うとすれば、気持ちを共有するときには、あくまで主語を「私は」として話すといいと思います。できれば自分なりの理由も添えて。ものすごくわかりやすい例文を挙げるなら、「お母さんは、人を助ける仕事がしたいなら、医学部に行ったらいいと思うんだけど、あなたはどう思う？」という感じでしょうか。